• Повече визуална средства за информация.
• Позволява се на студентите да използват технологично-базирани средства за подкрепа, с помощта на които те записват лекцията си или чрез които правят разработките за изпити.
• Разрешава се използването на технически средства, които подпомагат обучението на студента.
• Използва се образователна мултимедията за онагледяване на учебното съдържание.
• Използва се динамична визуализация в реално време – най-вече видеоклипове като допълващи средства, за подпомогнете на ефективното учене.
• Когато е уместно, се предоставят предварително ресурсите за запознаване у дома
• В курсове за студенти с нарушено зрение се предвиждат по-едри шрифтове при презентации и описани с думи на показваните изображения
• Записваният текст на дъската се чете на глас, за да може незрящия да чуе и запише.
• Позволява се по-късно започване на час за студенти, които се нуждаят от специален транспорт, както и по-ранното напускане на лекции.
• Позволява се използването на компютри при отговаряне на въпроси
• Позволява се използването на устни отговори на тестови въпроси
• Позволява се на студентите да диктуват отговорите си на тестовите въпроси
• Използват се алтернативни задачи за студенти, чиито увреждания пречат да изпълнят един вид задача по най-добрия възможен начин.
• Прилагат се гъвкави задания, които позволяват на студентите да изпълнят учебните цели по различни начини или да удължат времето си за изпълнение, стига да следват съответните инструкции.
• Изпробват се множество форми за ангажиране на студентите независимо от техните увреждания или стилове на учене.
• Говори се ясно и отчетливо за студенти с увреден слух, като периодично се проверява дали студентът чува и разбира речта на преподавателя.
• Проявява се търпение към студенти с говорни дефекти, чиято реч е забавена или трудно разбираема. Останалите студентите се обучават в търпение и толерантност.
• Намаляват се темповете на дискусии; определя се време за включване и на студентите със специални нужди.
• Консултират се родителите за помощта, която могат да оказват при подготовка на студента в къщи.
• Внимава се студентите с нарушен слух да не сядат до проектори или други устройства, източник на шум, който влияят неблагоприятно върху възприятията им.
• За лицата с двигателни нарушения се осигурява достатъчно пространство и при необходимост възможност за двигателна активност – ставане, извеждане.
• На лицата с епилепсия задължително се осигурява място до студент, обучен и подготвен за реакция при пристъп; отдалечава се от предмети от които може да се нарани при падане.
• Студентите, в чийто курс има студенти с епилепсия се обучават допълнително. При пристъп на студента се извеждат.  
• В курсове, в които се обучават студенти, засегнати от психични заболявания, се следи за по-спокойна атмосфера, понижаване на напрежение, тона на говорене, овладяване на ситуации, които влияят неблагоприятно и отключващо остро състояние.
• Предвижда се удължен срок за подготовка на студента със СОП, която стартира в по-ранен етап и ако е необходимо продължава до поправителна сесия. В рамките на подготовката за изпит се предлагат допълнителни консултации.
• Часовете за консултации на преподавателите се съобразяват с възможностите на студентите за посещаването им.
• Когато е необходимо се дават допълнителни инструкции. На студентите се позволява да записват инструкциите на записващи устройства.
• Предвижда се проверка на степента, в която студента разбира правилно инструкцията или задачата за изпит.
• Създават се специфични условия за провеждане на изпити - например устен за незрящите студенти, подготовка на въпросници с уголемен шрифт, за студентите с нарушено зрение; използване на електронно устройство за писане при студенти с двигателни нарушения, които се затрудняват с писането на ръка, изпитване в писмена форма за студенти с нарушен слух.
• Времето за изпит се удължава, когато е необходимо.
• Предоставя се допълнително време на студента при изпит.
• Изразните средства, правописа и правоговора не се отразяват в оценяване на знанията.

* Използването на горепосочените начини за обучение се предлагат след подадено заявление до Ректор, подкрепено от диагноза с ТЕЛК